L'apport des théories cognitives dans la compréhension de l'apprentissage et leur application en ergothérapie
Type de document
Vulgarisation
Année de publication
1994
Langue
Français
Titre de la revue
Revue québécoise d'ergothérapie
Première page
153
Dernière page
154
Mots-clés
Archives
Numéro de projet IRSST
0090-1160
Citation recommandée
Durand, M.-J., Loisel, P. et Durand, P. (1994). L'apport des théories cognitives dans la compréhension de l'apprentissage et leur application en ergothérapie. Revue québécoise d'ergothérapie, 3, 153-154.
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